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Desenvolver projectos etapa a etapa! Os projectos que participam no concurso FAZ PORTUGAL MELHOR! podem desenvolver-se no âmbito da área de projecto, no contexto de várias disciplinas do currículo e nas actividades extra-curriculares. Apresentamos 4 etapas para o desenvolvimento dos projectos:1. Selecção do tema/problema do projecto 2. Concepção e elaboração dos projectos 3. ‑Execução do projecto/realização do produto final 4. ‑Apresentação pública do produto final Etapa 1 – Selecção do tema/problema do projecto A identificação e caracterização do tema, do problema a desenvolver é uma fase extremamente importante neste roteiro. A escolha deve partir de um debate na turma em que se procurará organizar uma lista de possíveis temas/situações/problemas a explorar. O(s) tema(s) escolhido(s) deverá(ão) ser descrito(s), enquadrado(s), caracterizado(s), o que permitirá o seu desdobramento em problemas parcelares. É nesta etapa que a turma se divide em pequenos grupos (de 3 a 5 elementos). Etapa 2 – Concepção e elaboração dos projectos Depois de escolhido(s) o(s) tema(s) e de formados os grupos de trabalho passa-se à fase de elaboração do projecto. Este processo exige da parte do grupo uma atitude de trabalho determinada. Habituados a aprender de uma forma em que é o professor que orienta o processo de aprendizagem, o trabalho de grupo requer uma atitude de grande responsabilidade que está intimamente ligada à autonomia. É nesta fase que se procede ao levantamento das potencialidades individuais para desenvolverem o trabalho a que se propõem: ao nível dos conhecimentos que possuem, do saber-fazer necessário ao desenvolvimento das tarefas/actividades, as diferentes competências que detêm designadamente as que se relacionam com o domínio das tecnologias de informação e comunicação. Resumida e esquematicamente, podemos enunciar algumas das actividades a levar a cabo pelos alunos, organizados em grupos de trabalho. • ‑o levantamento dos recursos materiais e humanos necessários à concretização do projecto; • ‑o reconhecimento e identificação dos saberes necessários à realização do projecto a concretizar num produto; • ‑a explicitação das fases de trabalho, das tarefas e dos recursos necessários; • a calendarização e planificação do trabalho; • a divisão de tarefas pelos elementos do grupo; • a fundamentação técnica e científica das opções assumidas; • a previsão de orçamentos. Faz parte deste tipo de trabalho as reformulações que constituem, na maior parte das vezes, progressos no desenvolvimento do projecto Etapa 3 – ‑Execução do projecto/realização do produto final Nesta fase, o trabalho de pesquisa será concretizado através do trabalho de campo que passa pela recolha de dados, pesquisa bibliográfica, observação directa, concepção e aplicação de inquéritos por questionário, realização de entrevistas, registos-áudio, fotográficos e vídeo, consulta de bases de dados, etc. Este material terá de ser objecto de tratamento: recolha, selecção, organização e interpretação dos dados recolhidos. É a partir deste material, produto do contacto directo com a realidade a estudar, que se analisa a informação, se elaboram sugestões de intervenção. Etapa 4 – ‑Apresentação pública do produto final O projecto concretiza-se num ou mais produtos que podem assumir várias formas: • ‑produção escrita, como por exemplo relatórios, ensaios, textos diversos, organizados numa publicação em papel ou online; • ‑objecto tridimensional diverso; • ‑programa informático; • ‑filme em suporte vídeo ou DVD; • ‑página na Internet; • ‑blog; • ‑produtos multimédia; • ‑plano de intervenção; • ‑exposições; • ‑conferências/colóquios, etc. Exposições, apresentações multimédia, encenações/dramatizações, organização de debate/conferência, publicação de uma brochura, de um jornal, de um protótipo ou maqueta, apresentação pública do blog e/ou site são algumas das múltiplas possibilidades da apresentação pública do trabalho desenvolvido. Nesta fase, faz-se a avaliação do produto tendo em vista os objectivos definidos bem como a avaliação da apresentação. Deverão ser enumeradas as principais conclusões identificando-se as dificuldades e obstáculos e a forma de os ultrapassar. Ao fazer este balanço, avalia-se todo o projecto. Manuela Matos Monteiro (a partir de “Área de Projecto, Dossier do Professor” de Manuela Matos Monteiro Porto Editora, pp. 15-18) | Patrocinadores     |
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